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中等職業教育的目標的特點和思考

發布時間:2017/03/31 15:08

中等職業教育的目標是什么?對于中專、技校、職中這些中等職業學校,他們的培養目標主要是什么呢?通過對新時期“中專、技校、職中”的培養目標的分析,可以發現其有如下特點:

第一,新時期中等職業教育的目標的落腳點是“在第一線工作的高素質勞動者和中、初級專門人才”。中等職業教育有責任承擔就業、升學雙重任務,既要為生產、服務和管理的第一線培養實用性人才,又要為高一級學校特別是高等職業學校輸送合格新生,但它的“雙重任務”是有輕、重、主、次之分的,它的主要任務是為就業服務。我們不能對雙重任務平等看待,更不能重升學輕就業。

第二,新時期中等職業教育側重綜合職業能力的培養。隨著企業向技術密集型轉變,實行集約化經營,勞動分工從單一工種向復合工種轉變,就要求勞動者具備跨崗位的能力。要解決專業的定向性與未來職業(崗位)的不確定性的矛盾,學生唯有拓寬知識基礎,掌握多項技能,增強就業適應能力,成為“一專多能”的復合型人才。

第三,新時期中等職業教育側重綜合素質的培養。職業教育以培養各行各業的高素質勞動者為主旨,畢業生中的大多數都直接走向社會,不再繼續深造,所以實施就業與創業教育就更為重要。職業教育需要根據經濟社會的發展變化,注重培養學生的從業技能,同時要加強學生的創業意識與就業能力的培養,使學生具有較強的適應職業不斷變更轉移和自謀職業的能力。

怎樣才能更好的執行中等職業教育的目標呢?在中等職業教育實踐中需要把握以下環節:

一、提高師資水平和教學裝備。建議按照現實需要招聘德才兼備的新教師,開展對各專業已有的教學計劃進行大幅度修訂,刪除一些不必要的專業基礎課,對課程的知識體系進行調整和補充,并積極鼓勵教師開展精品課程活動。與此同時,通過與企業的合作,不斷更新教學設施和儀器設備,形成教學科研相結合的多功能實驗室和實驗基地。

二、創新教學模式。針對三年制教學的特點,建議實行“2+1”教學模式,即兩年理論課教學加上一年實習。這種教學模式最大的特點是在保證理論課教學內容完成的前提下,適當延長畢業實習時間,能著力培養學生的實踐能力和就業競爭力。

三、注重學生職業規劃和綜合素質提高。從新生進校的第一天起,就開始對他們進行職業生涯規劃指導。在做好職業規劃的前提下,盡量把理論教學與各種技能考試、鑒定考核有機結合,互動互通。

四、注重畢業生就業市場建設。為讓學生順利就業,平時除了開設“大賣場”式的大型校園招聘會與“專賣店”式的小型招聘會外,建議建立網上遠程招聘平臺,搭建免費群發就業信息集成發布平臺,編發《畢業生就業導航》,借助網絡資源,擴大招聘信息的搜集范圍,加強對畢業生的宣傳力度。

最后,小編建議:對于中等職業教育的目標的特點,希望報考者能夠在擇校擇專業上有所參考,同時職業學校相關負責人可以進行深度思考,爭取讓自己學校符合這些培養目標。

 

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